时光如白驹过隙,转眼玥玥升入小学已近两个月。一个周五的下午,念晴收到了班主任王老师发来的通知:下周三晚上将召开一年级入学后的第一次家长会。
这个消息让林家平静的生活泛起了一圈小小的涟漪。这不仅是玥玥学习生涯的第一次家长会,也是天赐和念晴作为小学生的家长,第一次正式与老师进行集体沟通。
家长会前,家里弥漫着一种略带紧张又充满期待的微妙气氛。晚饭后,念晴和天赐特意坐在一起,进行了一次“预备会议”。
“你说,老师会不会反映玥玥上课注意力不集中?”念晴有些担忧地想起幼儿园时玥玥的“罚站社交”事件。
天赐拍拍她的手,安慰道:“别太担心,王老师看起来很温和。而且我们玥玥上了小学后不是懂事多了吗?我们应该相信她。”话虽如此,他自己心里也有些没底。
两人商量着,准备了一个小本子,记下想向老师了解的问题:玥玥的课堂表现如何?和同学相处融洽吗?有没有需要家里特别配合的地方?
家长会当晚,天赐因为身体原因不便久坐和处于嘈杂环境,留在家里陪玥玥。这个任务自然落在了念晴身上。她特意提早了一点下班,换了一身得体大方的衣服,带着准备好的小本子和笔,提前来到了教室。
一年级的教室布置得温馨而充满童趣,墙上贴着孩子们的画作和拼音表,小桌椅排列得整整齐齐。念晴找到贴有玥玥名字的座位坐下,看着周围和自己一样既期待又有些紧张的家长们,心中不禁感慨:从今天起,自己又多了一个身份——学生家长。
王老师的发言条理清晰,语气温和。她首先介绍了小学一年级的学习特点、本学期的主要教学目标以及班级管理的常规要求。接着,她重点强调了学习习惯和生活习惯的培养比单纯的知识学习更重要,希望家长能配合老师,帮助孩子养成按时完成作业、自己整理书包、专心听课等好习惯。
在谈到班级整体情况时,王老师特意提到了几个积极的方面,其中就包括:“我们班有些小朋友适应得非常快,比如尹琳玥同学,课堂发言很积极,性格开朗,和同学们相处得也很好。”听到老师点名表扬玥玥,念晴心中一块石头落了地,嘴角不自觉地上扬,感到无比自豪。
会后,许多家长围到讲台前想和老师单独交流。念晴也耐心地排队等候。轮到她了,她简单自我介绍后,王老师笑着对她说:“玥玥妈妈,玥玥是个非常可爱的孩子,学习能力和表达能力都很强,您和家里人教育得很好。”
念晴连忙表示感谢,并提出了自己关心的问题:“王老师,谢谢您。我们就是有点担心她有时候会不会太好动,或者上课和同桌说话?”
王老师想了想,诚恳地说:“一年级的孩子注意力集中时间短是正常的。玥玥确实精力充沛,但目前课堂纪律方面没有大问题,她很有规则意识。我们会继续引导她,也请家里多鼓励她的优点,温和地提醒她就好。”
带着王老师的反馈和建议,念晴踏着轻快的步伐回到了家。天赐和玥玥立刻迎了上来。
“妈妈,老师说什么了?表扬我了吗?”玥玥迫不及待地问。
念晴抱起女儿,亲了亲她的小脸:“当然表扬啦!王老师夸玥玥上课积极,是同学们的好伙伴呢!”她看向天赐,点了点头,传递着安心的眼神。
这次家长会, 像一次重要的“家校对接”,不仅让念晴和天赐详细了解了孩子在校的情况和学校的教育理念,更重要的是,它给了他们极大的信心和鼓励。他们知道,女儿正在新的环境中健康、快乐地成长,他们之前的种种担忧可以放下了。同时,他们也明确了今后家庭教育需要努力配合的方向。
夜里, 等玥玥睡熟后,念晴和天赐在客厅里轻声交流。
“看来我们的玥玥真的长大了。”天赐感慨道。
“是啊,”念晴依偎在他身边,“我们要做的就是继续相信她,陪伴她,在她需要的时候给她支持。”
第一次家长会,顺利落幕。 它标志着林家已经完全适应了“小学生家长”这一新角色,也预示着这个家庭的教育之旅,进入了一个家校携手、共同培育的新阶段。前方的路还很长,但他们充满信心。